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SUMMARY:El Corpus de Aprendices de Español (CAES): propuestas para la investigación digital y la enseñanza de español basada en datos.
DESCRIPTION:Con este taller nos proponemos reflexionar sobre las diferentes aplicaciones y usos que los corpus lingüísticos de aprendices pueden tener en el ámbito de la enseñanza de español. \nPresentaremos uno de los corpus lingüísticos de aprendices de mayor interés para los profesores de español\, el Corpus de aprendices de español (CAES)\, promovido y financiado por el Instituto Cervantes y diseñado y desarrollado por un equipo de investigación de la Universidad de Santiago de Compostela\, bajo la dirección de los profesores Guillermo Rojo e Ignacio Palacios. \nTambién ejemplificaremos\, a través de distintas actividades prácticas\, los beneficios que los datos y las muestras de lengua recogidos en el Corpus de aprendices de español pueden aportar a la hora de investigar sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua o desarrollar la labor docente\, es aspectos tan variados como la creación de actividades\, el diseño de exámenes\, la corrección de errores\, la planificación de clases o cursos\, etc. \nTras realizar este taller\, los participantes conocerán uno de los corpus más importantes del español no nativo conformado por muestras de aprendices de seis L1 diferentes\, y aprenderán a utilizarlo como una herramienta de trabajo y un recurso para la investigación. \n\n\n\n\nPrograma: \n1. Presentación. \nIgnacio Peyró (Instituto Cervantes de Londres) \n2. El Corpus de Aprendices de Español. \nGuillermo Rojo (Real Academia Española) e Ignacio Palacios (Universidad de Santiago de Compostela) \n3. ¿Cómo usar el Corpus de Aprendices de Español ? \nAdelaida Gil Martínez (Instituto Cervantes de Moscú) \n4. Propuestas para la investigación digital y la enseñanza de español basada en datos. \nCarlos Soler Montes (Universidad de Edimburgo)
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